طلب المعلم من أحمد و أصدقائه في الفصل أن يأتي كل منهم بأشياء لها سطوح مثلثة الشكل و يحسبوا مساحتها، فأي من الأشياء التي جمعها أحمد أدناه لها نفس المساحة؟
طلاب "منصة رمشة" الباحثين عن الإجابة الصحيحة لسؤال: طلب المعلم من أحمد و أصدقائه في الفصل أن يأتي كل منهم بأشياء لها سطوح مثلثة الشكل و يحسبوا مساحتها، فأي من الأشياء التي جمعها أحمد أدناه لها نفس المساحة؟ بيت العلم، في منصتنا منصة رمشة تبنى أجيال وتربيها على التعلم الصحيح للمواد والمعاملات اليومية، فكل مادة لها تأثيرها على الطالب فتجعله يعي كل ما حوله جيداً ويعرف واجباته ومهامه.
طلب المعلم من أحمد و أصدقائه في الفصل أن يأتي كل منهم بأشياء لها سطوح مثلثة الشكل و يحسبوا مساحتها، فأي من الأشياء التي جمعها أحمد أدناه لها نفس المساحة؟
يجتمع في منصة رمشة معلمونا الأفاضل ليمنحونا شرف التعلم، لننهل من معرفتهم وتربيتهم وأخلاقهم، فكم من مسألة كانت صعبة أصبحت سهلة سلسة بعد شرحهم ومعرفة حلها الصحيح.
طلب المعلم من أحمد و أصدقائه في الفصل أن يأتي كل منهم بأشياء لها سطوح مثلثة الشكل و يحسبوا مساحتها، فأي من الأشياء التي جمعها أحمد أدناه لها نفس المساحة؟
الحل النموذجي:
الخيار الاول ، الرابع.
أحتاج إلى معرفة أشكال وأبعاد كل قطعة على حدة لكي أحسب مساحتها وأقارنها مع باقي القطع.
هل يمكنك تزويدي بمعلومات أكثر عن هذه الأشياء؟
على سبيل المثال،
هل كانت جميع القطع منتظمة (مثل المثلثات المتساوية الأضلاع أو المستطيلات) أم غير منتظمة؟
ما هي أطوال وارتفاعات كل قطعة؟
بمجرد حصولي على هذه المعلومات، يمكنني مساعدتك في تحديد أي من الأشياء التي جمعها أحمد لها نفس المساحة.
ملاحظة:
قد يكون لبعض الأشياء أكثر من مساحة واحدة اعتمادًا على كيفية حسابها.
من المهم التأكد من استخدام نفس الوحدات عند حساب مساحة كل قطعة.
أنتظر معلوماتك بفارغ الصبر لكي أساعدك في حلّ هذه المشكلة!
