إذا وقف أحد الطلاب ساكنًا على زلاجةٍ في مضمارٍ للتزلُّج على الجلیدِ وقذف جسمًا إلى زمیله فإنَّ الطالبَ یتحرك بعیدًا عن زمیله ھذه الحركة تتبع أيِّ القوانین التالیة؟
طلاب "منصة رمشة" الباحثين عن الإجابة الصحيحة لسؤال: إذا وقف أحد الطلاب ساكنًا على زلاجةٍ في مضمارٍ للتزلُّج على الجلیدِ وقذف جسمًا إلى زمیله فإنَّ الطالبَ یتحرك بعیدًا عن زمیله ھذه الحركة تتبع أيِّ القوانین التالیة؟ بيت العلم، في منصتنا منصة رمشة تبنى أجيال وتربيها على التعلم الصحيح للمواد والمعاملات اليومية، فكل مادة لها تأثيرها على الطالب فتجعله يعي كل ما حوله جيداً ويعرف واجباته ومهامه.
إذا وقف أحد الطلاب ساكنًا على زلاجةٍ في مضمارٍ للتزلُّج على الجلیدِ وقذف جسمًا إلى زمیله فإنَّ الطالبَ یتحرك بعیدًا عن زمیله ھذه الحركة تتبع أيِّ القوانین التالیة؟
يجتمع في منصة رمشة معلمونا الأفاضل ليمنحونا شرف التعلم، لننهل من معرفتهم وتربيتهم وأخلاقهم، فكم من مسألة كانت صعبة أصبحت سهلة سلسة بعد شرحهم ومعرفة حلها الصحيح.
إذا وقف أحد الطلاب ساكنًا على زلاجةٍ في مضمارٍ للتزلُّج على الجلیدِ وقذف جسمًا إلى زمیله فإنَّ الطالبَ یتحرك بعیدًا عن زمیله ھذه الحركة تتبع أيِّ القوانین التالیة؟
الحل النموذجي:
قانون نيوتن الثاني.
تتبع هذه الحركة قانون حفظ الزخم. ينص قانون حفظ الزخم على أنَّ الزخم الكلي لنظام مغلق ثابت. في هذه الحالة، النظام المغلق هو الطالب والجسم الذي قذفه. قبل القذف، كان الزخم الكلي للنظام صفرًا، لأنَّ الطالب كان ساكنًا. بعد القذف، أصبح الزخم الكلي للنظام هو مجموع زخمي الطالب والجسم.
بما أنَّ الطالب والجسم يتحركان في اتجاهين متعاكسين، فإنَّ زخميهما سيكونان متعاكسين أيضًا. لذلك، فإنَّ نقص الزخم للطالب يساوي الكسب في الزخم للجسم.
وبالتالي، فإنَّ تحرك الطالب بعيدًا عن زميله هو نتيجة لقانون حفظ الزخم. عندما قذف الطالب الجسم، فقد زخمه، مما أدى إلى تحركه في الاتجاه المعاكس لاتجاه حركة الجسم.
أما القوانين الأخرى التي ذكرتها، فهي:
قانون نيوتن الأول: ينص هذا القانون على أنَّ الجسم الساكن يبقى ساكنًا، والجسم المتحرك يبقى متحركًا في خط مستقيم بسرعة ثابتة ما لم تؤثر عليه قوة خارجية. في هذه الحالة، كان الطالب ساكنًا قبل القذف، ولكنَّه تحرك بعد القذف. لذلك، فإنَّ هذا القانون لا ينطبق على هذه الحالة.
قانون نيوتن الثاني: ينص هذا القانون على أنَّ القوة المؤثرة على جسم تساوي حاصل ضرب كتلة الجسم في تسارعه. في هذه الحالة، كانت القوة المؤثرة على الطالب هي قوة دفع الجسم. ومع ذلك، فإنَّ التسارع الناتج عن هذه القوة يكون ضئيلًا جدًا، لأنَّ كتلة الطالب كبيرة. لذلك، فإنَّ هذا القانون لا يُفسر تحرك الطالب بعيدًا عن زميله.
قانون نيوتن الثالث: ينص هذا القانون على أنَّ لكل فعل رد فعل مساوٍ له في المقدار ومعاكس له في الاتجاه. في هذه الحالة، الفعل هو قوة دفع الجسم، والرد الفعل هو قوة دفع الطالب على الجسم. ومع ذلك، فإنَّ قوة دفع الطالب على الجسم تكون صغيرة جدًا، لأنَّ كتلة الجسم صغيرة مقارنةً بكتلة الطالب. لذلك، فإنَّ هذا القانون لا يُفسر تحرك الطالب بعيدًا عن زميله.
